📜 Decreto 915/2016 — Estructura del Concurso
| Componente | Contenido | Peso |
|---|---|---|
| Conocimiento | Disciplinar + Pedagógico | 40% |
| Competencias | Verbal + Razonamiento Cuant. | 30% |
| Psicotécnica | Aptitudes y valores docentes | 10% |
| Entrevista | Solo clasificados | 20% |
- Puntaje mínimo escrito: 60/100
- Puntaje mínimo entrevista: 60/100
- Puntaje de lista de elegibles: ponderado (escrito 80% + entrevista 20%)
- Convocatoria 2026: 26.300+ vacantes (anuncio 19/06/2026)
Cronograma: Sep 2026 acuerdos → Oct aprobación → Nov-Dic inscripciones SIMO → 2027 prueba escrita
📜 Decreto 1278/2002 — Estatuto de Profesionalización
| Grado | Requisito formación |
|---|---|
| 1 | Normalista Superior |
| 2 | Tecnólogo Pedagogía |
| 3 | Profesional Lic. o Profesional + Pedagogía |
| 2A, 3A, 3B, 3C, 3D | Postgrados (Esp., Maestría, Doctorado) |
- Ascenso: evaluación de competencias + años de servicio
- Reubicación: por títulos de posgrado (misma categoría)
- Eval. anual: Desempeño → Insuficiente = retiro del servicio
- Período prueba: 1 año para nombrados
- Art. 35: Ética del servidor público como base del régimen disciplinario
📜 Ley 115/1994 — Ley General de Educación
| Artículo | Contenido |
|---|---|
| Art. 1 | Objeto: educación como proceso de formación integral |
| Art. 5 | 13 fines de la educación colombiana |
| Art. 13 | Objetivos comunes de todos los niveles |
| Art. 73 | PEI — Proyecto Educativo Institucional (obligatorio) |
| Art. 76 | Currículo |
| Art. 77 | Autonomía escolar (hasta 20% del plan de estudios) |
| Art. 79 | Plan de estudios (áreas obligatorias + optativas) |
| Art. 92 | Formación del educando (personalidad, valores) |
- Áreas obligatorias (Art. 23): 9 áreas — Matemáticas, Lengua Castellana, CN, CS, Artística, Ed. Física, Ed. Religiosa, Humanidades, Tecnología
- Niveles: Preescolar → Básica (Primaria + Secundaria) → Media
📜 Decreto 1421/2017 — Inclusión Educativa
- PIAR: Plan Individual de Ajustes Razonables — para estudiante con discapacidad
- DUA: Diseño Universal de Aprendizaje — 3 principios: Representación, Acción/Expresión, Compromiso
- Docente de apoyo: asesora al aula regular, no reemplaza al titular
- Índice de Inclusión: herramienta de autoevaluación institucional
- Ajustes razonables: modificaciones necesarias sin carga desproporcionada
| DUA — Principio | Redes cerebrales |
|---|---|
| Representación (Qué) | Reconocimiento |
| Acción/Expresión (Cómo) | Estratégica |
| Compromiso (Por qué) | Afectiva |
Ley 1618/2013: garantiza derechos personas con discapacidad. Convención ONU (CDPD) es el marco internacional.
📜 Decreto 2038/2019 — Jornada Única
- Jornada única: 7 horas diarias mínimo en instituciones que la implementan
- Meta: implementación progresiva hasta 2025
- Énfasis: matemáticas, lengua castellana, inglés
- Recursos: Ley 1753 (Plan Nacional de Desarrollo) financia las instituciones
Complementario: Decreto 1850/2002 organiza la jornada laboral del docente. Decreto 1290/2009 regula la evaluación de los estudiantes (autonomía institucional).
📜 Ley 1098/2006 — Código de Infancia y Adolescencia
- Interés superior del niño: principio rector en todas las decisiones
- SNBF: Sistema Nacional de Bienestar Familiar
- PARD: Proceso Administrativo de Restablecimiento de Derechos
- Art. 29: Desarrollo integral primera infancia (0-6 años)
- Art. 42: Obligaciones de la familia, sociedad y Estado
- Art. 44: Obligaciones del docente en protección de menores
- Edad: Niñez 0-12, Adolescencia 12-18 años
El docente es reportero obligatorio de maltrato o abuso. ICBF lidera la ruta de atención.
📜 Ley 1620/2013 — Sistema de Convivencia Escolar
- Decreto reglamentario: Decreto 1965/2013
- Comité Nacional: MINEDUCACIÓN, MinSalud, MinTIC, ICBF, Policía Nacional
- CCSE: Comité de Convivencia Escolar (en cada institución)
- SIE: Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar
- Ruta de atención integral: 4 componentes: Promoción, Prevención, Atención, Seguimiento
- Ciberacoso: incluido como conducta a reportar (TIC)
| Tipo de falta | Ejemplo |
|---|---|
| Tipo I | Riña menor, palabras ofensivas |
| Tipo II | Acoso escolar, daño a la propiedad |
| Tipo III | Delito penal, agresión sexual |
📜 Ley 1804/2016 — Política de Estado Cero a Siempre
- Objetivo: garantizar el desarrollo integral de la primera infancia (0-6 años)
- Atenciones priorizadas: Salud, Nutrición, Educación inicial, Cuidado, Protección
- Educación inicial: no es escolarización — es un derecho en sí mismo
- Modalidades: CDI, Familiar, Propia/Intercultural, Institucional
- Lineamientos: juego, arte, literatura y exploración del medio como pilares
- Actores: ICBF, MEN, MINSALUD, DNP coordinan las atenciones
La educación inicial ≠ preescolar. El preescolar es regulado por Ley 115 a partir de los 5-6 años.
📊 Evaluación Docente — Decretos 1278 y 3782
| Tipo | Cuando | Umbral |
|---|---|---|
| Período de prueba | Primer año nombramiento | ≥ 60 |
| Desempeño anual | Cada año | ≥ 60 |
| Competencias (ascenso) | Por solicitud del docente | ≥ 80 |
| Competencias (reubicación) | Con título posgrado | Trámite MEN |
- Evaluador: rector o directivo designado
- Dimensiones: Pedagogía, Comunidad, Gestión, Compromiso
- Insuficiente (< 60): dos años consecutivos = retiro del servicio
📚 Referentes Curriculares — Matemáticas
| Documento | ¿Qué es? |
|---|---|
| Lineamientos 1998 | Orientaciones filosóficas y pedagógicas |
| EBC 2006 | Estándares Básicos de Competencias (lo mínimo por conjunto de grados) |
| DBA 2016 | Derechos Básicos de Aprendizaje (mínimo por grado) |
| Mallas de aprendizaje | Progresión de los DBA entre grados |
5 PENSAMIENTO MATEMÁTICO
- Numérico
- Espacial
- Métrico
- Aleatorio
- Variacional
5 PROCESOS
- Formular/Resolver
- Modelar
- Comunicar
- Razonar
- Usar representaciones
🎓 Pedagogía — Teorías Clave
| Autor | Concepto clave |
|---|---|
| Piaget | Estadios cognitivos, asimilación/acomodación, constructivismo |
| Vygotsky | ZDP (Zona de Desarrollo Próximo) + andamiaje social |
| Ausubel | Aprendizaje significativo — conectar nuevo con previo |
| Freire | Educación liberadora, diálogo, concienciación |
| Bruner | Aprendizaje por descubrimiento, andamiaje |
| Gardner | Inteligencias múltiples (8 tipos) |
| Bandura | Aprendizaje social / observacional, autoeficacia |
ZDP = distancia entre lo que el estudiante hace solo y lo que puede hacer con ayuda.
📝 Evaluación de Estudiantes — Decreto 1290/2009
| Tipo | Propósito |
|---|---|
| Diagnóstica | Identificar saberes previos al inicio |
| Formativa | Retroalimentar durante el proceso |
| Sumativa | Valorar resultados al final |
| Autoevaluación | El estudiante se evalúa a sí mismo |
| Coevaluación | Entre pares |
| Heteroevaluación | Docente evalúa al estudiante |
- SIEE: Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes (autonomía del colegio)
- Escala: Desempeño Superior / Alto / Básico / Bajo
- ICFES — Pruebas Saber: externas, censal, no clasificatoria
📋 Planeación y Didáctica
- PEI: Proyecto Educativo Institucional (Art. 73 Ley 115)
- PMI: Plan de Mejoramiento Institucional (DÍA-E de ICFES)
- Malla curricular: articulación de EBC + DBA + contenidos por grado
- Secuencia didáctica: Exploración → Estructuración → Práctica → Valoración
- Taxonomía de Bloom: Recordar → Comprender → Aplicar → Analizar → Evaluar → Crear
- Objetivos SMART: Específico, Medible, Alcanzable, Relevante, Temporal
En didáctica de matemáticas: situaciones problema como eje central (Brousseau — Teoría de Situaciones Didácticas).
🔢 Números Clave del Concurso
| Dato | Valor |
|---|---|
| Vacantes 2026 | 26.300+ |
| Puntaje mínimo escrito | 60/100 |
| Puntaje mínimo entrevista | 60/100 |
| Peso escrita en lista elegibles | 80% |
| Peso entrevista en lista elegibles | 20% |
| Período de prueba | 1 año |
| Puntaje mínimo ascenso | 80/100 |
| Grados escalafón 1278 | 3 (+ subgrados A-D) |
| Áreas obligatorias Ley 115 | 9 áreas |
| Fines educación Art. 5 | 13 fines |
| Jornada única mínima | 7 horas/día |
| Tipos de falta convivencia | 3 tipos |
| Principios DUA | 3 principios |
| Pensamientos matemáticos EBC | 5 pensamientos |
🚨 Rutas de Atención — Protocolos
BULLYING / Ley 1620 — RUTA:
- 1️⃣ Identificar la situación (docente, directivo, acudiente)
- 2️⃣ Reportar al director de grupo o rector
- 3️⃣ Activar el CCSE (Comité de Convivencia)
- 4️⃣ Atender → remitir a salud/entidades si es Tipo II o III
- 5️⃣ Hacer seguimiento y registrar en el SIUCE
MALTRATO / Ley 1098 — RUTA:
- Docente reporta de inmediato a rector y/o ICBF
- No puede investigar ni mediar — solo reportar
- ICBF activa el PARD
♿ DUA — Principios y Pautas
| Principio | Pautas clave |
|---|---|
| Representación | Múltiples formatos (visual, auditivo, táctil); glosarios; organizadores gráficos |
| Acción / Expresión | Opciones de respuesta (oral, escrita, visual); asistencia tecnológica |
| Compromiso | Motivación intrínseca; metas claras; autoevaluación; relevancia cultural |
- Meta del DUA: estudiantes expertos, motivados y con recursos propios
- Barreras: pueden ser actitudinales, físicas, comunicativas, curriculares
- No es solo para discapacidad: beneficia a todos los estudiantes
🧠 Competencias Básicas — Prueba Genéricas
LECTURA CRÍTICA
- Nivel literal: identificar información explícita
- Nivel inferencial: deducir lo implícito
- Nivel crítico: valorar, juzgar, contextualizar
RAZONAMIENTO CUANTITATIVO
- Proporcionalidad, porcentajes, relaciones funcionales
- Interpretación de gráficas, tablas y estadísticas
- Resolución de problemas en contexto
Estrategia clave: si no sabes la respuesta, descarta las obviamente incorrectas y aplica lógica de contexto.
⚖️ Normatividad Complementaria
| Norma | Tema |
|---|---|
| Ley 30/1992 | Educación Superior en Colombia |
| Ley 1753/2015 | Plan Nacional de Desarrollo (jornada única) |
| Dec. 1290/2009 | Evaluación de estudiantes (autonomía SIEE) |
| Dec. 1850/2002 | Jornada laboral docente |
| Dec. 3782/2007 | Evaluación docente de competencias |
| Dec. 4790/2008 | Condiciones calidad programas Normal Superior |
| Res. 2343/1996 | Logros e indicadores educación (PREICFES) |
| Ley 1618/2013 | Derechos personas con discapacidad |
| CDPD 2006 | Convención ONU sobre discapacidad (Ley 1346/2009) |
| PND 2022-2026 | "Colombia potencia mundial de la vida" |
💡 Estrategias para el Examen
- Tiempo: ~1 min por pregunta tipo icfes; 2 min para análisis de caso
- Leer primero la pregunta, luego el texto o contexto
- Eliminación: descarta opciones absurdas o extremas
- Palabras clave: "siempre", "nunca", "todos", "ninguno" = ojo con absolutismos
- Preguntas situacionales: busca la respuesta más pedagógica y positiva (no punitiva)
- Normativa: cuando citas un artículo, si no lo recuerdas exacto, usa el contexto del decreto
- Marcado: señala preguntas dudosas y vuelve al final
- No dejes en blanco: en Colombia no hay penalización por error
Para preguntas de inclusión: la respuesta correcta generalmente involucra participación del estudiante, ajuste del entorno, no segregación.
📐 Fórmulas Matemáticas Clave
GEOMETRÍA
- Círculo: A = πr², C = 2πr
- Triángulo: A = base×h/2
- Trapecio: A = (B+b)×h/2
- Cubo: V = a³
- Cilindro: V = πr²h
- Esfera: V = (4/3)πr³
- Pitágoras: a²+b²=c²
TRIG. NOTABLES
- sen30°=½, cos30°=√3/2
- sen45°=√2/2, cos45°=√2/2
- sen60°=√3/2, cos60°=½
- tan30°=√3/3, tan45°=1
- tan60°=√3
ESTADÍSTICA
- Media: Σx/n
- Varianza: Σ(x-μ)²/n
- Rango: máx - mín
- RIQ: Q3 - Q1
ÁLGEBRA
- (a+b)²=a²+2ab+b²
- (a-b)²=a²-2ab+b²
- (a+b)(a-b)=a²-b²
- x=(-b±√Δ)/2a
- Δ=b²-4ac
📅 Cronograma del Concurso 2026
| Fecha aprox. | Hito |
|---|---|
| Jun 2026 | Anuncio oficial: 26.300+ vacantes (David Tuirán) |
| Sep 2026 | Publicación de acuerdos y Anexo Técnico |
| Oct 2026 | Aprobación formal de la convocatoria |
| Nov-Dic 2026 | Inscripciones en SIMO |
| 2027 (TBD) | Prueba escrita (fecha exacta por confirmar) |
| Posterior | Entrevistas y publicación listas de elegibles |
Fechas basadas en el anuncio del 19/06/2026. El cronograma oficial se publicará en el Anexo Técnico.